Меня тоже уже давно такая идея посещала! Столько лишнего в школе преподают, а вот это предмет реально нужный! Его бы классе в 6-7 ввести, как раз когда у детей подрастковый возраст начинается! Да и вобще такой предмет в Пед. институтах не помешало бы тоже ввести, а то по-моему он не везде есть, хотя я могу и ошибаться....!

А вообще согласна)

Гм-гм!потихоньку идея ползёт в массы даже до школы. Моя подруга - детский психолог, работает в обычной городской поликлинике. К ней ходят дети в возрасте от 1 до 17. Толпами. Обязательно хотя бы один поход с предками. Потому что надо и - помогает! Тока это вопрос о двух концах.  Часто не столько ребёнок"плох", сколько сам родитель, который НЕ ПРИЗНАЁТ.  Про школу поэтому лучше так:перед "поступлением "чада - встреча с его родителями на предмет выявления тенденций: что именно и в какой мере УЖЕ актуально для КОНКРЕТНОГО ребёнка и,скорей всего, ещё будет.

Школьники, по-моему, и так перегружены. Занятия по предлагаемом курсу целесообразнее проводить с родителями (еще в стадии ожидания и потом по мере зросления чада), воспитателями, педагогами. Ребенок копирует тех, кто находится в непосредственной близости, в ЕГО мире. Причем основные нравственные, поведенческие установки формируются до 5 лет. Опыт народной педагогики в этом отношении бесценен!!! Может стоит проводить какие-то тренинги, теледебаты по этому направлению? Ребенка нужно еще до школы научить общению и взаимодействию с другими людьми, сформировать у него способность адекватно воспринимать мир, видеть себя, свое место в нем и т.д. Для помощи школьникам в решении текущих ситуаций в школах работают детские психологи, хотя, на мой взгляд, грамотный с т.зр. психологии учитель гораздо эффективнее может повлиять на развитие группы в целом и каждого индивидума в ней. Педагогическое образование предполагает знание этих механизмов.
Проблема, возможно, решается путем информатизации школ и повышения статуса учителя.  Менять надо установки тех, кто нормирует труд учителей, его оплату и т.д.
Я не встречала учителей, которые бы поступили в пединститут без желания работать с детьми, без мечты улучшить имеющееся состояние образования...   Но, к сожалению, много раз я видела учителей в старых пальто, непонятной обуви... Со странными прическами... Они, конечно, еще стараются, "харахорятся", но...  Если у учителя нет времени или средств для ухода за собой, своим внешним видом, если он выгадывает, чем кормить своих детей... Мечты ушли, а реальность требует.
Я так поняла ситуацию: иногда у педагогов на своих детей за разного рода писаниной времени нет, были б сыты та одеты. Зачем ему нужны наши дети? Да еще при таком, как сейчас, пренебрежительном отношении общества к учителям. Красивые слова на день Учителя не в счет. Практически каждый родитель считает себя ну ооо-очень смыслящим в педагогике. Более того, ну ооо-очень смыслящим в методике и методологии учебной деятельности.
Мне грустно наблюдать за сложившейся ситуацией, менять ее надо комплексно, "всем миром".
Буду верить в лучшее, возможно все не так уж плохо в России, тогда лет через 5, наверное, и в Украине что-то улучшится...

Да! Хорошая тема! Жаль поздно заметил, и создал аналогичную...